Como fazer sua escrita acadêmica soar como você, e não como um modelo pronto
Resposta curta
A voz acadêmica não é enfeite. É o vestígio visível do seu pensamento: no que você decidiu se concentrar, o que está disposto a afirmar e por que acredita nisso. Para fazer a sua escrita soar como você, acrescente evidências específicas das suas próprias leituras, assuma uma posição, explique seu raciocínio e use o vocabulário e a variedade de frases da sua área. Tom formal e voz pessoal podem coexistir.
Pontos principais
- A voz na escrita acadêmica vem de especificidade, posição e raciocínio, não de linguagem informal.
- Use os termos que a sua disciplina e as suas leituras usam e explique-os como explicaria a um colega de turma.
- Diga o que você pensa e por quê. Uma afirmação com um motivo anexado soa como uma pessoa, não como um modelo pronto.
- A primeira pessoa é aceita em muitas áreas quando serve para relatar o que você fez ou defender o que pensa. Confira as normas da sua área.
- Leia o rascunho em voz alta: se você nunca diria uma frase a um professor, pergunte-se o que realmente quis dizer.
- Uma escrita mais forte e mais específica também é o que detectores e avaliadores percebem, mas o objetivo é escrever melhor, não baixar uma pontuação.
O que significa voz na escrita acadêmica
Voz é a sensação de que uma pessoa específica, com uma visão específica, escreveu aquilo. Na escrita acadêmica, isso não significa gíria nem piadas. Significa que o leitor consegue ver o que você notou, o que decidiu que importava e como foi das evidências à conclusão.
Um texto sem voz tende a ser correto e intercambiável. É o tipo de parágrafo produzido por quem resume um tema em vez de defender um ponto, ou por um modelo de linguagem prevendo o que uma redação sobre aquele tema costuma dizer. Se o seu próprio rascunho soa assim, a solução não é um dicionário de sinônimos. É mais raciocínio na página.
Seja específico sobre o que você leu e viu
A sua voz é mais forte onde você é a única pessoa que poderia ter escrito a frase. Isso acontece quando você se refere ao artigo específico que leu, aos dados que coletou, ao experimento que fez ou ao ponto que o professor levantou na semana 5.
Os detalhes específicos também ajudam o leitor a confiar em você. Eles mostram que você se envolveu com o material, e não com o tema em geral.
Soa como IAPrevious research has highlighted the importance of teacher feedback in student learning.
Soa como vocêIn the classroom study we read for week 3, students who received comments without grades revised more often than students who got grades alone, which is the pattern I saw in my own coursework.
Assuma uma posição e diga por quê
Resumos soam como qualquer pessoa. Posições soam como alguém. Depois de relatar o que uma fonte diz, acrescente uma frase que diga ao leitor o que você pensa a respeito: você concorda, duvida, acha que só vale em alguns casos.
Uma posição precisa de um motivo. Use because, although, unless e so para ligar a afirmação à evidência. É nessas palavrinhas que o seu raciocínio se torna visível.
Soa como IAThere are various arguments for and against the use of standardized testing in schools.
Soa como vocêStandardized tests are useful for comparing schools, but I am not convinced they measure what teachers value, because the essay questions in the sample paper rewarded formula over insight.
Use o vocabulário da sua área, não um substituto polido
Cada disciplina tem as suas palavras: validity e reliability na psicologia, externalities na economia, affordances no design. Usá-las corretamente, e defini-las brevemente na primeira vez, sinaliza que você pertence à conversa.
Evite trocá-las por sinônimos que soam mais sofisticados. Palavras como utilize, delve e multifaceted aparecem em muitos textos genéricos e raramente em um relatório de laboratório ou estudo de caso. Prefira as palavras simples que você realmente usaria ao explicar a ideia a um colega de turma.
- Pegue os termos-chave dos slides das aulas e das leituras e use-os de forma consistente.
- Se um termo tem significado técnico, não o substitua por um sinônimo solto.
- Escreva use em vez de utilize e show em vez de demonstrate quando a palavra simples for precisa.
Use a primeira pessoa onde a sua área permitir
Muitas áreas hoje aceitam a primeira pessoa para relatar as suas ações e defender as suas afirmações: I interviewed, I argue, we measured. Outras, como algumas ciências de laboratório, preferem formas passivas ou impessoais. Consulte o guia de estilo e artigos-modelo antes de decidir.
Onde é permitida, a primeira pessoa é o sinal mais claro de autoria. Deixa evidente quem está afirmando o quê.
Soa como IAIt can be argued that the policy was ineffective in reducing urban congestion.
Soa como vocêI argue that the congestion charge failed because it exempted the delivery vans that cause most of the delays on the high street.
Deixe o ritmo variar
As pessoas não escrevem em frases de tamanho uniforme. Uma frase longa constrói um ponto com ressalvas; uma curta o fixa. Misturar as duas é um dos sinais mais simples de que há um leitor humano por trás do texto.
Ao editar, procure sequências de três ou mais frases de tamanho e estrutura parecidos. Junte duas, divida uma ou mude a palavra inicial para que as frases comecem de formas diferentes.
Soa como IAThe results were significant. The data showed an increase in participation. The increase was observed across all age groups. The findings support the hypothesis.
Soa como vocêParticipation rose in every age group, which supports the hypothesis. The rise was largest among the youngest participants, and that surprised me.
Uma checagem rápida de voz antes de entregar
Leia o rascunho em voz alta e marque cada frase que você teria dificuldade em explicar ao professor. Para cada uma, escreva o que quis dizer em uma frase simples, como falaria, e depois edite para a forma acadêmica. Deixe as fontes e o esboço abertos para que cada afirmação revisada continue correta.
Se quiser uma checagem externa, um detector como o AITurnitin pode destacar os trechos que mais parecem texto genérico. Use isso como um lembrete para acrescentar detalhes, não como uma meta. Guarde rascunhos e anotações para poder mostrar como a redação se desenvolveu.
Perguntas frequentes
Soar como eu mesmo significa ser informal?
Não. A voz acadêmica é formal, mas ainda pessoal. Ela aparece nas escolhas que você faz: qual evidência seleciona, a qual afirmação se compromete e como explica o seu raciocínio, tudo em um registro que a sua área aceita.
Não sou nativo em inglês. É mais difícil desenvolver uma voz?
Pode parecer mais difícil, mas frases simples e precisas já são uma voz forte. Use os termos-chave da sua área, diga diretamente o que quer dizer e evite imitar formulações rebuscadas. Escrita clara com evidências específicas é melhor do que escrita ornamentada sem elas.
Acrescentar a minha própria voz vai baixar a minha pontuação de IA?
Muitas vezes ajuda, porque trechos genéricos e de ritmo uniforme são os que os detectores tendem a marcar, e uma escrita específica e fundamentada não é. Mas uma pontuação é só uma estimativa e o objetivo é escrever melhor, não atingir um número.
Posso usar a primeira pessoa em uma redação?
Em muitas disciplinas de humanidades e ciências sociais, sim, principalmente para declarar o seu argumento. Alguns cursos de ciências e engenharia preferem uma redação impessoal. Veja o enunciado do trabalho e artigos-modelo, ou pergunte ao professor.
Quanto tempo leva para desenvolver uma voz acadêmica?
Ela cresce com a prática. Um bom hábito é revisar um parágrafo por rascunho com as verificações deste guia: acrescentar um detalhe específico, assumir uma posição, explicar o raciocínio e variar o ritmo. Ao longo de vários trabalhos, isso se torna natural.